Статистика |
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0 |
|
БИБЛИОТЕКА
Всего материалов в каталоге: 149 Показано материалов: 111-120 |
Страницы: « 1 2 ... 10 11 12 13 14 15 » |
Рассматриваются методы построения графиков функций как элементарными способами, так и методами математического анализа. Предлагается общая схема исследования функций и частные методы построения графиков. |
Сборник задач и упражнений на доказательство и решение неравенств, на нахождение наибольших и наименьших значений. |
Справочное пособие посвящено задачам повышенной трудности из курса элементарной математики, которые требуют нестандартных методов решений. Приводятся методы решения таких задач. |
Навчальний посібник висвітлює теоретичні, методичні й методологічні основи дидактики викладання навчальних дисциплін у контексті адаптації вищої освіти України до Болонського процесу.
|
Висвітлено необхідні для майбутніх педагогів відомості з методологічних, організаційних, психологічних та дидактичних основ педагогічного процесу у вищій школі.
|
Учебное пособие для студентов педагогических специальностей |
В книге увлекательно и доступно излагаются разнообразные сведения о числе "пи", это и его биография, и его своеобразная "маленькая историческая энциклопедия". |
Книга состоит из оригинально задуманных и увлекательно составленных жизнеописаний великих математиков прошлого - от времени Древней Греции до середины 19 века.
|
Излагается теория кривых в евклидовых пространствах. наряду с первоначальными сведениями и понятиями в ней рассматриваются и современные вопросы, дается отбор результатов. Особенное внимание уделяется дифференциально-геометрическим и топологическим свойствам замкнутых кривых. Изучаются зацепление и узлы. |
Розглянуто різні методичні підходи до подання навчального матеріалу з основних змістових ліній шкільного курсу математики, контролю успішності учнів, організації позакласної роботи. Подано грунтовний аналіз особливостей сучасних шкільних програм з математики, розкрито сутність системного, комплексного й особистісно орієнтованого підходів до навчання математики.
|
|
|